Matematik i dagtilbudene.



Hvordan er din opfattelse af hvordan der arbejdes med matematik i børnehaven?

A. Som en aktivitet for sig. Skoleforberedende aktiviteter. Begynder med dette lidt før barnet skal begynde i børnehaveklassen.

B. Det er en naturlig del af alle situationer i dagligdagen i børnehaven. Det er unødvendigt at prioritere eller stimulere.

C. Matematik er ikke noget for små børn. De vil lære det, når de kommer i skole.

Drøft beskrivelserne ovenfor. Hvilke konsekvenser har de enkelte holdninger i forhold til arbejdet med børnene. Hvem er du mest enig med? Formuler din egen udtalelse om, hvad matematik er for børnehavebørn!

[Egen oversættelse fra norsk; s. 14 In: Det matematiske barnet; Solem, Ida Heiberg m.fl.; Caspar Forlaget; Bergen 2001 - kategorierne overfor er baseret på en svensk undersøgelse fra 1987 lavet af Elisabeth Doverborg]